XXXV Congreso de Comunicación y Salud
7, 8 y 9 de mayo 2026
Comunicaciones: Resultados de investigación
Motivaciones para estudiar medicina: análisis de razones vocacionales (póster)
Objetivo/s
Con frecuencia se asocia la elección del Grado de Medicina exclusivamente con la obtención de una calificación elevada en la prueba de acceso. Sin embargo, tanto el profesorado como la delegación de alumnos consideran que esta explicación es reduccionista. El objetivo de este proyecto docente fue analizar y comprender las motivaciones reales del alumnado para estudiar Medicina.
Pacientes y métodos
En una clase de Humanismo de primero de Medicina se pidió a los estudiantes que respondieran libremente a la pregunta: “¿Por qué he elegido estudiar Medicina?”. Las respuestas abiertas se recogieron de forma anónima para favorecer la sinceridad. Posteriormente, se realizó un análisis cualitativo categorial, identificando núcleos temáticos emergentes. Finalmente, se calcularon los porcentajes de aparición de cada categoría sobre el total de participantes.
Resultados
Participaron 66 estudiantes de los 180 matriculados. El motivo más frecuente fue la experiencia previa con la enfermedad de un familiar (35,4%), tanto positiva como negativa, que influyó decisivamente en su vocación. En segundo lugar, destacó el deseo de ayudar a los demás (21,5%), evidenciando un fuerte componente empático y de compromiso con el impacto social de la profesión. La tercera motivación fue la experiencia personal como paciente (11,4%), lo que señala la relevancia de vivencias directas con la salud. Otros motivos incluyeron el interés científico y la curiosidad por el funcionamiento del cuerpo humano (7,6%), la influencia de series y libros (6,3%) y la tradición familiar (5,1%). De forma menos frecuente, aparecieron razones vinculadas al prestigio profesional y la estabilidad laboral.
Conclusión/es
La elección de Medicina se fundamenta principalmente en motivaciones altruistas, compromiso asistencial, interés científico y experiencias personales significativas. En segundo plano influyen factores familiares, prestigio y estabilidad. Conocer estas motivaciones permite orientar la formación médica, reforzando sus dimensiones humanista y científica.
Financiación
No.
Comunicaciones y ponencias semFYC: 2026; Comunicaciones: Resultados de investigación. ISSN: 2339-9333
Autores
Lerma Irureta, DavidUniversidad de Zaragoza
Palacín Ramón, Lucía
Universidad de Zaragoza
Palacin Ramón, Alba
Universidad de Zaragoza
Samatán Ruiz, Eva María
CS Actur Norte. Zaragoza
Arevalo De Miguel, Elisa
CS Oliver. Zaragoza
Vicente García, Carmen
Universidad de Zaragoza
