Diseñar y desplegar un modelo organizativo para consolidar la ecografía clínica en Atención Primaria, garantizando la equidad territorial, el desarrollo competencial de los profesionales y su integración efectiva en la práctica asistencial.

La ecografía clínica mejora la capacidad resolutiva de los profesionales de Atención Primaria, pero su implantación ha sido heterogénea debido a diferencias en formación, disponibilidad de equipamiento y modelos organizativos.

Para conocer la situación real se realizó un estudio descriptivo transversal que evaluó competencias profesionales, actividad asistencial registrada, disponibilidad tecnológica y aspectos organizativos.

El análisis mostró que el 58% de los médicos/as no disponían de formación en ecografía, la ratio era de un ecógrafo por cada 7 médicos/as y la incidencia de ecografías registradas era de 74,8 por cada 10.000 habitantes. La ecografía abdominal fue la más frecuente (42,1%) y la tiroidea la menos utilizada (2,6%).

Mediante un proceso participativo con responsables asistenciales y profesionales expertos, se elaboró un plan estratégico basado en cinco ejes: gobernanza común, desarrollo competencial, equipamiento y tecnología, integración asistencial, calidad y evaluación. Como acciones destacan la creación de una red de referentes de ecografía clínica, un itinerario formativo homogéneo, un modelo de dotación de ecógrafos, un grupo asesor y un sistema de indicadores de seguimiento.

La consolidación de la ecografía clínica en Atención Primaria requiere no solo recursos tecnológicos y programas formativos, sino también estructuras estables de liderazgo clínico y gestión del conocimiento. Disponer de un modelo organizativo compartido permite integrar capacitación, tecnología y evaluación, favoreciendo una implantación equitativa y basada en la evidencia. Además, la creación de un grupo de expertos facilita la transferencia de buenas prácticas y reduce la variabilidad clínica y organizativa.

La experiencia ofrece un modelo transferible para incorporar o consolidar nuevas competencias diagnósticas en Atención Primaria mediante gobernanza clínica, referentes profesionales, planificación competencial y evaluación continuada de resultados.