General: Identificar las barreras y facilitadores en la implementación de la docencia teórica y práctica de la Medicina Familiar y Comunitaria (MFyC) de dos facultades de medicina públicas en España.

Específicos: Analizar la situación actual, evaluar el consenso alcanzado entre alumnado y profesorado y realizar propuestas de mejora en la docencia.

Diseño
Estudio observacional cualitativo mediante técnica Delphi modificada en dos rondas que se realiza en el ámbito de la educación médica de dos universidades públicas españolas.

Participantes 

Serán invitados a participar como expertos panelistas el alumnado, profesorado o tutores clínicos implicados en la docencia teórica o práctica de la MFyC de las facultades a estudio. Criterios de inclusión: aceptar la participación; como docente, un mínimo de tres años de experiencia docente teórica y/o práctica; como alumno, haber cursado la asignatura y/o prácticas tutorizadas de MFyC.

Intervención
Tras la revisión de la bibliografía un comité científico diseñará un formulario electrónico que será remitido a los panelistas. El formulario incluirá variables sociodemográficas y académicas, así como ítems relacionados con la implementación de la docencia en MFyC según cinco dimensiones: organización, metodología docente, cuerpo docente, utilidad y motivación. Se preguntará a los expertos por el grado de acuerdo con estos ítems según una escala Likert (1-9) y texto libre para puntualizaciones sobre los ítems. En una segunda ronda se enviarán los resultados de la primera y se solicitará el grado de acuerdo de aquellos ítems que no alcanzaron consenso previamente.

Análisis estadístico
Se realizará un análisis descriptivo de las características de los panelistas y la participación en ambas rondas. Se identificarán los ítems consensuados, no consensuados e indeterminados detallando sus datos estadísticos (mediana y cuartiles Q1-Q3). Se explorarán posibles diferencias entre subgrupos mediante el índice kappa.

Limitaciones
Entre las limitaciones se contempla un bajo índice de respuesta que se abordará con el envío de dos recordatorios y la incorporación progresiva de los participantes. Asimismo, para subsanar las dificultades en la interpretación de algunos ítems se realizará una prueba piloto que garantice su adecuación y claridad. 

Se prevé que los resultados permitan identificar las barreras y facilitadores consensuados por el panel de expertos, priorizar de propuestas de mejora y recomendar acciones futuras que contribuyan a mejorar la calidad de la docencia en MFyC en el grado de medicina.  

Las conclusiones de esta investigación pueden ayudar a establecer un plan de mejora en las universidades participantes, y pueden servir como modelo para la adaptación y fortalecimiento de la docencia en MFyC a los planes docentes de otras universidades. 

Solicitada financiación en la 26.ª convocatoria pública para la realización del doctorado por parte de profesionales sanitarios del ámbito de Atención Primaria del Instituto Catalán de la Salud.

Código de la Oficina de investigación responsable de la universidad Miguel Hernández.
COIR SPU.MCCM.RGA.2