Capacitar a tutores de residentes en el uso de la simulación clínica como herramienta docente para el entrenamiento y reflexión sobre competencias comunicativas en el contexto de la tutoría.
Explorar su utilidad para estructurar el feedback y favorecer el aprendizaje reflexivo del residente.

La tutoría del residente incluye habitualmente el acompañamiento en el desarrollo de competencias comunicativas. Sin embargo, muchos tutores carecen de herramientas prácticas para entrenarlas de forma estructurada, más allá de la observación clínica informal.

Se diseñó un taller formativo basado en simulación clínica dirigido a tutores de residentes. La actividad consistió en una situación simulada de consulta con un conflicto comunicativo entre paciente y residente. Los participantes asumieron rotatoriamente los roles de tutor, residente y paciente, experimentando la simulación como herramienta de aprendizaje.

Tras la escenificación se realizó una reflexión guiada centrada en dos dimensiones: el análisis de las dificultades comunicativas (gestión del tiempo, priorización de problemas, escucha activa) y el potencial pedagógico de la simulación dentro de la tutoría. Se priorizó el aprendizaje experiencial frente a la transmisión de modelos teóricos cerrados.