Compartir con la comunidad de Médicos de Familia y Comunitaria (MFyC) que se encuentren sin docencia, la experiencia de fomentar e innovar en esta competencia y conseguir su implantación progresiva.

En mayo de 2025, llegué a un centro de salud con un total de once MFyC, ocho enfermeras y dos pediatras. Tras una primera reunión con los coordinadores del equipo, se me asignó la tarea de ser la responsable docente de médicas del centro. Hasta mi nombramiento: 1) en las sesiones intraequipo participaban dos médicas y una enfermera; el resto de la formación la asumía la industria farmacéutica; y 2) en la formación de postgrado, el centro estaba acreditado por la Unidad Docente, pero no había tutores acreditados ni para MIR ni EIR.

 Con la llegada del nuevo equipo, se hizo una reunión docente. La respuesta por parte de enfermería fue una actitud más pasiva, pero a nivel médico hubo una importante acogida para iniciar un calendario de sesiones anual y la acreditación como tutoras de casi todas las médicas.

 En septiembre de 2025 recibimos a los primeros residentes, se iniciaron las sesiones y se creó el blog docente del centro. Después de un año, tenemos sesiones todos los jueves; las tutoras tienen residentes cada 3 meses, acaban de acreditar el centro para que los residentes hagan sus guardias y estamos pendientes de que el programa Rota con semFYC acredite el centro para la rotación rural.

La implementación de la docencia se ha podido desarrollar gracias al liderazgo y el apoyo del equipo. Sin el entusiasmo ni la motivación necesarios, no se podría haber desarrollado la docencia. 

Esta experiencia se puede aplicar a cualquier centro de salud. La clave es hacer equipo, formarse con el conocimiento propio y ajeno y ver los beneficios que aporta la docencia a la carrera profesional.