Desarrollar conocimientos y habilidades prácticas para reconocer una parada cardiorrespiratoria (PCR), realizar reanimación cardiopulmonar (RCP) y utilizar un desfibrilador externo semiautomático (DESA) en estudiantes universitarios de primer curso de Náutica. Evaluar la percepción del alumnado sobre el aprendizaje adquirido, su preparación para actuar ante una emergencia y la metodología docente empleada.

Se desarrolló un taller presencial de tres horas de duración sobre soporte vital básico (SVB) y utilización del DESA. La actividad combinó contenidos teóricos, demostración y entrenamiento práctico, favoreciendo la participación activa y la adquisición de habilidades aplicables a situaciones reales.

Al finalizar se administró un cuestionario anónimo mediante Google Forms, compuesto por 15 ítems con escala Likert de cinco puntos y tres preguntas abiertas. Se obtuvieron 79 respuestas.

El 96,2 % valoró favorablemente la claridad y utilidad de los contenidos ante emergencias reales y el 97,5 % las actividades prácticas. Tras la formación, el 93,7 % manifestó sentirse capaz de reconocer una PCR, el 93,7 % más preparado para actuar ante una emergencia y el 91,1 % más seguro para utilizar un DESA. El 98,7 % recomendaría el taller. La valoración de los materiales y equipos (77,2 %) permitió identificar un área de mejora para futuras ediciones.

Una intervención docente breve y eminentemente práctica fue altamente valorada y se acompañó de una elevada percepción de preparación y seguridad para afrontar emergencias. La evaluación permitió, además, detectar aspectos susceptibles de mejora.

La experiencia es reproducible en otros grados universitarios y colectivos no sanitarios, especialmente aquellos cuyo futuro profesional pueda desarrollarse en entornos donde el acceso a asistencia sanitaria inmediata sea limitado.