Conocimientos en primeros auxilios y RCP de los docentes en centros educativos con y sin enfermería escola (póster)
Objetivos
Analizar el nivel de conocimientos del profesorado en primeros auxilios y reanimación
cardiopulmonar (RCP), y comparar dichos conocimientos según la presencia o no, de
enfermera escolar en el centro educativo.
Material y métodos
Se realizó un estudio observacional, descriptivo y comparativo mediante cuestionario
dirigido a docentes de los centros educativos públicos. El estudio contó con la
aprobación del Comité de Ética de la Investigación (CEI) - Comité de Ética de la
Investigación con medicamentos (CEIm) correspondiente, con código de protocolo
2024-576-1. Se recogieron variables sociodemográficas y conocimientos sobre
actuación ante paradas cardiorrespiratoria, obstrucción de la vía aérea por cuerpo
extraño (OVACE) y primeros auxilios. El análisis estadístico se llevó a cabo con IBM
SPSS Statistics, con un nivel de confianza del 95%
Resultados
Se obtuvo una muestra de 124 docentes, donde se observaron niveles de conocimientos
heterogéneos en relación con primeros auxilios y RCP, detectándose déficit en aspectos
básicos de actuación ante emergencias. Los centros con enfermera escolar presentaron,
en general, mejores resultados en algunos dimensiones formativas (72,9% vs 30,3%) y
de respuesta ante situaciones urgentes (68,8% vs 48,7%), aunque persistieron las
limitaciones en conocimientos de ambos grupos.
Conclusión/es
La presencia de enfermera escolar en el ámbito educativo podría contribuir a mejorar la
formación y la preparación del profesorado ante situaciones de urgencia. Los resultados
respaldan la necesidad de reforzar la formación en primeros auxilios y RCP en los
centros escolares, así como de consolidar la figura de la enfermera escolar como
recurso preventivo y educativo.
Financiación
CEIC/CI
2024-576-1.
Comunicaciones y ponencias semFYC: 2026; Comunicaciones: Resultados de investigación. ISSN: 2339-9333