Implicar y capacitar a la población de un municipio rural para reconocer precozmente una parada cardiorrespiratoria (PCR) y actuar de forma inmediata mediante la activación del 112, iniciar la reanimación cardiopulmonar (RCP) y el uso del desfibrilador externo automatizado (DEA), promoviendo una cultura comunitaria de respuesta ante la emergencia.

Es una intervención comunitaria, práctica e intergeneracional impulsada desde Atención Primaria con motivo del Día Internacional de la Parada Cardíaca el 16 de octubre. Durante toda una jornada, el municipio se transforma en un espacio de aprendizaje y participación, mediante la colaboración entre profesionales sanitarios, escuela, ayuntamiento, entidades locales y ciudadanía.

Se desarrollan talleres prácticos de RCP y DEA dirigidos a diferentes grupos de edad, se elabora un escape room educativo sobre la cadena de supervivencia («Misión Código Vida»), un simulacro de emergencia cardiorrespiratoria, una caminata saludable con estaciones educativas y códigos QR, actividades de promoción de hábitos cardiosaludables y un mural comunitario elaborado por el alumnado de la escuela (infantil y primaria).

La metodología se basa en el aprendizaje experiencial, el juego, la participación activa y la adaptación de los contenidos a las diferentes edades. Se registrará la participación en las actividades y se realizará una valoración cualitativa de la experiencia y de la percepción de los participantes.

El reconocimiento precoz de una parada cardíaca en espacios comunitarios, sitúa al primer testigo como elemento clave de la cadena de supervivencia y demuestra que la formación en RCP puede trascender el aprendizaje de una técnica, integrándose con educación, actividad física, participación ciudadana e identidad local. En un entorno rural, donde los tiempos de acceso a los recursos sanitarios pueden ser mayores, una ciudadanía preparada puede transformar una emergencia vital en una oportunidad de supervivencia.

El modelo es reproducible y adaptable a otros municipios, especialmente rurales, utilizando recursos educativos y dinámicas participativas ajustables a diferentes edades, espacios y recursos disponibles.